第二百五十九章：蒙学课程（上） (第2/4页)

生，温声说：“纵使诸位里有人毫无向学之心，吾都会全力以赴，以教状元之心教导诸位；若有学子难以接受吾之严格，想要离开可随时申请调班，吾定无不应。”

    盛苑见他笑着说出这些话，心里悄悄鼓掌，这话柔中带刚，颇有些威震之力。

    这不，连学堂最后的窃窃之声都消失了。

    贺先生见学生都听进去了，便不再多言，话题一转又交代了书院的规章制度和学堂纪律。

    接着就跟大家公布课程安排。

    盛苑拿着笔跟那儿慢慢记录。

    每日要学习主课两堂。

    主课就是蒙学教材。

    说来，这蒙学教材呢，其实只是个笼统的称呼，里面包罗很多方面的课程。

    这些课程有六类，分别是文课、历史、博物、道德、礼仪、教养。

    何为文课呢？

    文课就是教授像《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》、《声律启蒙》、《广韵》等这类的基础知识的课程。

    而历史课，就是教给学生们了解自己民族诞生繁衍延传的课程。

    蒙学课上要用到的教材分别是唐朝李瀚的《蒙求》和前朝大儒补充所作的《蒙求又补》。

    “以史为鉴可知兴替，读史知史，亦是解史记史，是令吾等后人不重蹈覆辙之意。”贺先生说完学童要准备的史书类课本之后，特意强调了两句历史课的重要性。

    可惜，盛苑听了却摇摇头。

    于她看来，以史为鉴就是知易行难的典型。

    历史是个怪圈，纵看华夏五六千年的历史，对比那些帝王将相的生平轨迹，就会发