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的气质光环，大部分人跟元嘉接触，都能在他身上找到一种亲切感。

    就像元嘉上次在动物园里看到的‘交际花’-水豚，他喜欢用水豚来形容自己，温和无害，大家都喜欢跟水豚做朋友，像是身上有种奇妙的磁力一样，让人情不自禁地就想靠近。

    当然了，气质这种东西是建立在陌生人的第一印象的，对熟人的话，气质加成是很弱的，比如你会觉得你jiejie很有气质吗，你只会记得她在家抠脚。

    像卉卉就觉得哥哥好穷，喜欢闻袜子，还很臭美！

    简单的自我介绍之后，元嘉的课开始了。

    这次的讲课内容早已划分好，讲得是第二章第二节的-初步诊断。

    从教案设计和多媒体课件来看，元嘉并未有多么出彩，毕竟不少考生的PPT做的相当漂亮，元嘉的PPT就稍微朴素了一点，但优点也有，条理十分清晰，重点也都全部做到位了。

    评议老师们默默给出自己的分数。

    满分四十分，六位评议老师，去掉最高分和最低分的话，平均分32，考生四号是34，这项当中，大部分考生差距并不大。

    元嘉已经开始讲课了，考生四号也认真起来，专心听着元嘉的课，想着待会儿要挑几个刁钻一点的问题来问他才好。

    渐渐地，考生四号就发现了元嘉讲课和自己讲课的不同之处。

    他的切入点相当完美……

    要知道，一节课里，总是由很多的环节构成的，比如【初步诊断】这堂课里，就包括‘求助者初步印象’‘确定求助者心