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    这种体验，是照本宣科念教材的老师给与不了的。

    他不拘泥于教材，却把教材里的核心思想提取了出来，用他的方式来给大家做最好的诠释。

    下课铃声响起，每一位同学都安安静静地坐在座位上，好似没有听到铃声一样。

    ‘教师’这个词，学生们第一次体会到，是可以拆分成‘教’和‘师’两个字来解读的。

    大部分的老师都只做到了‘教’，而元嘉可称为‘师’

    “今天给大家布置一个作业。”

    元嘉说着，拿起粉笔在黑板上写作业题。

    一手板书苍劲有力，学生们纷纷在笔记本上记录作业题，丝毫没有因为老师布置作业而感到烦。

    “描绘属于你自己的理想生活。”

    作业很简单。

    “老师，有字数要求吗？”

    “没有字数要求，哪怕你写两个字‘有钱’都可以。”元嘉微笑道。

    布置这个作业的目的，不是布置任务，而是希望学生们可以更好地认清自己心中的追求和所期待的未来。

    在书写自己想要的未来时，便会情不自禁地细致到每一个生活画面，有些人甚至能写出几万字的答案来，越是细致，就越明白内心所期待的是什么。

    下课了，元嘉也擦干净黑板，收拾收拾东西准备去办公室交表，然后回咨询室了。

    班上几个女孩子围在他身边，还贴心地给元老师送湿纸巾擦擦手。

    王雅琳打开抖音号，那个名为‘元老师的